4月17日，中图少儿阅读推广培训之“孩子的阅读成长地图”在我馆举行。著名少儿阅读推广人阿甲老师与200余名家长、老师、图书馆员和志愿者分享了帮助孩子爱上阅读的方法，带领大家一起认识孩子的阅读成长地图。
“如果我是一本书，我最想要永远被阅读，并给人自由；如果我是一本书，我想让诗人的诗句照亮黑夜……”阿甲老师以一段动情的《如果我是一本书》为引子，让大家感受阅读的力量。孩子的学习能力各有不同，但是阅读对于每个孩子来说都至关重要，那么要怎样才能帮助孩子爱上阅读呢？其实，每一个孩子都有不一样的阅读成长地图，以年龄分级、以阅读素材分类、以读者成熟度分层，都是不同孩子在阅读过程中的不同表现。家长应该清晰了解孩子的阅读轨迹，在尊重孩子的阅读自主权的前提下，积极引导孩子作出阅读选择。对于孩子阅读“快餐读物”、“垃圾读物”也不必过分担心，要让孩子的阅读成长有一个自然过渡的过程。
要正确认识孩子实际的阅读成长轨迹，就要重视他们的经验，引导他们在不断阅读的过程中运用联想编织，建立起一个阅读的大致脉络。家长应该有意识地消除孩子在阅读过程中对年龄描述的心理暗示，在读物的选择上要因人而异，而非以普遍标准去衡量。根据不同对象的阅读选择偏好调查显示，青少年的阅读偏好与父母、老师的阅读推荐排序存在较大差异，然而这并不应该成为孩子阅读成长的障碍。真正的阅读者应该具有主张个性的权利，阶段性的跨越主要依靠阅读量的积累；最好的作品都是相通的，只有快乐的阅读才能让孩子真正爱上阅读，并持久阅读。阿甲老师还强调，朗读也是一种极佳的阅读方法，无论是家长读给孩子听还是孩子自己大声朗读，都对孩子的成长有深远影响。
善于发现孩子的阅读成长轨迹，时刻制造机会让孩子读书，既尊重孩子的阅读喜好又加以适当的引导，这便是帮助孩子爱上阅读的好方法。阿甲老师的精彩分享赢得了家长们的热烈掌声。讲座结束后大家依然热情不减，就孩子们在阅读当中遇到的疑问向阿甲老师请教。中图少儿阅读推广培训的每一期活动都深受读者的喜爱，大家热切期待与更多优秀的阅读推广专家交流分享，让阅读陪伴孩子快乐成长。
著名阅读推广人阿甲老师主讲“孩子的阅读成长地图”
阿甲老师介绍孩子的阅读成长地图
读者边听边用手机记录重要内容
阿甲老师提出儿童阅读新主张