一起做点亮童书的萤火虫——“中图少儿阅读推广培训”拉开序幕

作者：黄曼华熊陈　来稿：少儿部摄影：高文俊发布时间：2015-6-5 阅读数：

做一只点亮童书的萤火虫，让孩子爱上阅读。5月16日,台湾儿童文学作家、著名阅读推广人余治莹老师拉开“中图少儿阅读推广培训”序幕，为义工、老师、馆员与家长读者们，先后带来“培养孩子做个爱书人——善用国际阅读策略”、“看绘本养成孩子的写作力”两场精彩培训。

孩子该如何阅读？成人可以为孩子做些什么？余治莹老师认为，孩子的阅读要按年龄来划分，低龄儿童主要以听故事为主，用耳朵倾听语言的体验是培养孩子阅读能力的开始，这是孩子“吃语言”的关键期。余老师以《噗~噗~噗》和《下雨了》两本绘本为例，描述了语言的奇妙。她指出，国外许多阅读推广机构特别注重绘本的朗读，这种阅读的方法有助于加深孩子对语词、句子的认识，非常值得我们借鉴。而学龄儿童则需要从“听故事”转变到“独立阅读”，成人可以在旁协助理解而非全盘输出。余老师以《爱心树》为例讲述了孩子对绘本的直接理解和解释理解的区别，指出读书重在理解，当孩子自己体会到书中的乐趣后，自然会喜欢上读书。

阅读和写作紧紧相连，孩子读绘本，除了可以享受阅读的乐趣外，还能启发写作的灵感。余老师以《小真的长头发》为例引入写作的四要素——角色、情节、场景、主题；通过《想要不一样》来鼓励孩子写出自己的故事和想法；借《我和我家附近的野狗们》来展示作文里的起承转合……余老师表示，图画书里的故事就是一篇作文，视乎你用什么方法去描写，以《我爸爸》为例，孩子写作要善于运用绘本里的数学诗，余老师即兴举了一个乘法例子，“丰富藏书×热情专业的馆员＝最棒的中山图书馆”。现场的听众马上活学活用，陪妈妈一起来听讲座的小读者以“中山图书馆+广州图书馆＝书香的广州”获得了全场的掌声……绘本里的奇妙世界说不完道不尽，既能从《大熊抱抱》里体会首尾呼应的重要性，又能从《朋友》里琢磨出细节描写的方法，还能从《山田家的气象报告》和《生气的亚瑟》等绘本中借鉴形容情绪变化的写法。总之，把绘本读懂、读透将有助于激发孩子的想象力，使孩子学会认识自己和他人，养成独立思考的好习惯。如此一来，好文章便水到渠成。

阅读和写作都是当前孩子需要掌握的关键能力，余治莹老师结合多本绘本以及具体例子详细讲解了如何阅读、如何写作，总结起来就是“读、说、找、玩”四个字，孩子通过“读”文字掌握绘本内容，然后通过“说”故事表达自己的理解，再通过“找”创意细节来自娱自乐，最后以“玩”的形式来应用创新。两场培训，共有400位老师、家长、阅读推广义工以及图书馆员通过聆听、模拟、互动等环节得到启发。活动现场，余治莹老师还即场挥毫“广东省立中山图书馆带领所有的读者都做个爱书人”赠予我馆。

不要放弃任何一个讨厌书的孩子，让我们一起行动起来，做一只点亮童书的萤火虫。我馆将继续通过“中图少儿阅读推广培训”，引导更多人成为会使用科学策略的阅读推广者，用自己的点点荧光努力照亮孩子们的未来。