为呼吁社会各界关心孤独症儿童，为孤独症儿童健康成长、全面发展创造更好条件，在第17个世界孤独症关爱日来临之际，我馆联合广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）举办了“融爱护成长 点亮‘星’未来”主题系列活动，包括《孤独症及相关障碍儿童社会情绪课程》新书发布会、家庭教育支持工作坊、“普特”融合互动摊位及孤独症学生美术作品展等。
社会情绪，融合的必经一课
人们每天都会有不同的情绪，哪怕再平凡的一天，也会经历情绪上的波动。开心、生气、担心……无论积极或消极，持续或瞬时，强烈或轻微，能妥善处理自己的情绪是社交沟通的重要先决条件。普通儿童乃至成人都需要学习，而特殊儿童，尤其是在社交沟通上存在困难的孤独症谱系障碍儿童，更是需要专门的学习和练习。3月31日，《孤独症及相关障碍儿童社会情绪课程》新书发布会在我馆举行。该书是国内少有的孤独症社会情绪课程专著，特殊教育学校、普通教育学校的老师和特殊需要孩子的家长可以在其指引下实施社会情绪课程和开展日常辅导工作，以更好实现孤独症学生有效、高质融合。
融合进行中，我们携手同行
随着孤独症儿童越来越多地进入普通学校接受教育，大家的观念有随之转变吗？当融合教育发生在自己身边，会不会出现情感与认知的分离、接受度降低且缺乏信心的情况？除了学校资源支持、教师业务能力提升之外，融合还需要家长支持、同伴教育和社会力量的支持等。
在3月31日进行的家庭教育支持工作坊中，一位孤独症学生家长进行了经验分享：他的孩子曾经在康纳学校就读，然后到普校接受融合教育。家长对孩子的不离不弃、教师的爱心投入、班集体的支持以及志愿服务的参与等多方力量凝聚成一条小小的融合之路。他表示，就近进入“普通学校”是大部分残疾儿童家长的希望，相信融合之路会越走越宽，让普特儿童能在融合中共同成长、共同进步。
与星同行，认识“来自星星”的他们
同日下午，我馆一楼中庭花园开设融合互动摊位，让普通孩子和孤独症儿童一起参加DIY手工活动。同在蓝天下，相互认知，共同成长进步，既是对残疾儿童的帮助，也是对普通儿童的教育。在相处过程中被激发的善意不仅利于社会和谐发展，更对个体身心健康有所助益。
4月6日下午，第59期星光伴读在我馆融·爱空间举行。孤独症人士在特殊教育老师常艳艳的带领下以“阅读+戏剧游戏”的形式共读绘本《我的姐姐不一样》，体会小男孩面对智障儿童亲人的心路历程，有辛酸，也有甜蜜，有挂心，也有温馨。在音乐与游戏中，孩子们度过了一段难忘的时光。
许多孤独症患者存在社会化能力的缺陷，需要社会场景给予更多的包容和适应时间。4月，融·爱空间举办的“融爱护成长 点亮‘星’未来” 孤独症相关文献主题书展以及“踏青品果”孤独症人士美术作品展将持续至月底，让社会公众增强对孤独症群体的认识和理解。融合之路漫漫，希望点点星光汇聚更多的善意，未来为孤独症群体创造更友好包容的社会环境。
“融爱护成长·关注孤独症”系列活动在我馆举行
《孤独症及相关障碍儿童社会情绪课程》新书发布仪式
广州大学教育学院于洛迪副教授推荐、介绍新书
普特共融，现场互动