图书馆里的小福尔摩斯

作者：杨文靖来稿：少儿部摄影者：杨文靖发布时间：2018-12-04 阅读数：1855次

了解他人是描述他人的必要前提，被人忽略的细节往往会告诉我们许许多多有用的信息。11月24日，中图少儿创意阅读营之“读与写”活动，着眼观察和发现，带领小读者化身小福尔摩斯，通过观察游戏、采访读者等方式，学习推敲细节、组织文字、塑造丰满人物形象的方法。

活动一开始，主讲本次“读与写”的多元整全教育实践者刘晓琼老师便从观察自己、观察他人的角度切入，和小读者们玩起了“找不同”的游戏。小读者两两一组，被观察者需要悄悄改变身上的三处小细节，观察者则需要排查出前后的不同。裤脚折叠方向的改变、手表表带长短的变更、鞋子绳结样式的变换等小细节考验着小读者的细心和耐心，你来我往的观察和发现中，小读者也逐渐明白细节的重要性。

伴随着小读者们观察意识的提高，刘老师以自己为例子，引导小读者以观察为主、提问为辅，尝试形成对人物的性格、特质等方面的分析。小读者们仔细观察、认真推敲、大胆猜测、小心求证，从外套的材质解读出刘老师喜爱舒适的穿衣偏好，从惯用笔的使用方式分析出刘老师注重实用性和便利性的文具选择取向，由书包的双肩样式推断刘老师追求便于携带、结实耐用的出行用具需求。由点向面的逐级推理，让小读者体验了提取关键信息，运用关键信息求证的过程。联系到写作中，在描述他人、塑造人物形象的时候，我们也能通过这样的方式埋下伏笔，引发读者的无尽想象。

小读者在分析训练中初尝了研究细节的趣味，迫不及待要把挖掘到的小秘诀运用到实践演练中。应对小读者的挑战热情，刘老师提出大家分组合作，在图书馆来来往往的读者中寻找一位采访对象，通过提问和观察，掌握被访者的信息和特点。紧张的采访时间里，小读者们的分析工作有条不紊地进行着，围绕可见的外表、用品，构建对被访者的整体印象，运用提问进一步了解被访者的学习和工作经历、日常爱好、待人处事等，丰富被访者的具体特质。小读者借助问题和观察，主动完成了对人物的思考与描述。

活用游戏，深入体验。第七期“读与写”活动，帮助小读者们通过阅读实践，自主体验解读他人的方式，同时引申到写作，让小读者感受塑造人物形象的思维过程，把生活的观察与写作的构思有机融合在一起，进一步引导小读者关心生活、亲近写作。