准确的表达，往往离不开形容词的修饰。8月26日，在中图少儿创意阅读营“读与写”活动中，25位小作家执笔创作，寄情读写，学习施展“形容词的魔力”来描述自己、分享见解，增进对自己的了解，点燃创作的新火花。
主讲本次“读与写”活动的绘本阅读与戏剧教育导师钱涓涓，以富有挑战性的“送礼物”游戏和小作家们一起为写作热身。小作家们需要构思一份送给其他小作家的开学礼物，但是不能直接说出礼物的名字，而是要用几个词、几句话形容自己的礼物：“方方正正、厚薄适中，各色任君挑选”“款式多样、密封保温、上学必需品”……小作家们在表述和竞猜的时候往往通过一两个关键词聚焦物品的特点，迅速引起共鸣，其实这就是我们对事物形容描述的过程。一旦由词及句甚至成段，形容词的奇妙之处就更直观地展现出来了，比方说我们常常用温顺形容兔子、用凶残形容狮子，但当我们跳脱单一的短语，走向有剧情、有桥段的句子和文段时，往往又能通过安排曲折的情节，为兔子塑造“强壮又凶残”的新形象。
如何选择贴切的形容词？怎样安排解释的情节和理由？涓涓老师以五味太郎先生的《语言图鉴》为例，用看图说话和头脑风暴的形式，扩充小作家们的形容词“内存库”。爸爸可能是和蔼的、强壮的，也可能是婆婆妈妈的、害羞的，妈妈可能是博学的、温柔的，也有可能是冒失的、严厉的……小作家们不满足于书上的例子，争先分享自己对爸爸妈妈的形容词。涓涓老师向不同年龄和写作水平的小作家提出了两项实践挑战，低年段的小作家要用20个不同的形容词介绍“我是怎样的我”；中年段的小作家则要构思完整的句子，用上16个不同的形容词搭配原因表述“我这样，所以我是怎样的我”。两项挑战激起了小作家强烈的创作欲望，“我是爱阅读的我、开朗的我、可爱的我”“我喜欢帮助别人，所以我是热心的我”“我喜欢想象，所以我是天马行空的我”。不仅写下来，还要读出来，小作家们花样百出的作品引发了欢笑的海洋，原来我还是这样的我！大家在你来我往的作品发布会上分享了自己的形容词“词库”，更收集了其他小伙伴的精彩词汇，从各方智慧中汲取养分，滋养自己的创作源泉。
写作其实不是痛苦的“挤牙膏”，而是分享、积累和融合的有趣过程，作者把接收到的信息重新提取、整理、加工、融合，形成带有自己味道的文段。欢乐多多的中图少儿创意阅读营“读与写”活动将持续进行写作的新发掘，期待更多小读者启发自己变身作家的天赋！
涓涓老师主讲本期“读与写”活动
通过“猜礼物”游戏感受形容词的魅力
小作家畅游在写作的海洋中
作家完善作品
小读者图文并茂创作“形容词”小宝典
小作家分享《语言图鉴》的感悟