创造力对儿童成长的意义重大，如何发现和理解孩子对世界的好奇？如何通过艺术教育等方法引导孩子探索和创造？7月29日，我馆“星星的家”少儿系列讲座邀请了联合国儿童创造力项目导师David Glass，为两百多位少儿家长和老师讲述“儿童与创造力”，解析儿童神经发育、艺术教育与儿童创造力培养的关系。
家长在不断给孩子灌输知识的同时，孩子其实也在教家长一些东西。David老师表示，创意的发展贯穿人的一生，儿童期的孩子脑子里会有很多问题。对孩子而言，创造力的启蒙就是问“这是什么”，每一个孩子都在不断寻找自己的方式去认识和适应这个世界。在这个过程中，家长需要怎么做呢？David举例，“如何去握住一个东西”就好比“如何抓住孩子脑子里的想法”，你越恐惧就会抓得越紧，反而会更容易掉。相反，家长们要学会转变自己的想法，“让手指自由”即“让孩子的创造力得到发挥”。
对世界的好奇心让我们成为人，儿童亦是如此。David老师认为，创造力就是从“看到这个世界”发展为“在这个世界里做点什么”，而孩子正是通过“玩”来探索世界，成人可试着接纳孩子天马行空的想法，让他们跟生活中的任何东西玩耍，让孩子们亲自去测试这个世界，然后再去创造。其实，创意并不是神奇的东西，它每时每刻都在发生。一般来说，儿童的创造力有三个模式。首先是适应，其表现为镜像模仿，孩子对父母的模仿是适应和了解世界的第一步。研究表明，镜像模仿会让大脑产生一种让人开心的物质，家长与孩子的关系越亲密，这种物质就释放得越多，因此家长除了照顾孩子外，每天与孩子有更多的实际接触会更有利于激发孩子创造的灵感。创造力的第二个模式是转化，最后是整合。孩子每天都生活在各种各样的信息当中，但信息不意味着学习，如果不去触碰和互动，信息就毫无意义，因此，只有孩子关注和好奇的事物才能激发其创意，家长可以帮助和引导，但不能强行灌输知识。此外，David Glass还强调了戏剧艺术对培养儿童创造力的重要性。讲座中，他多次为大家亲自示范“将一个婴儿装在成人的身体里”，运用丰富的肢体动作和多变的神情语言来向大家呈现孩子的真实状态。家长也可以随时转换思维、易地而处，通过了解孩子神经发育的规律，以孩子的视角去陪伴和引导孩子，将更有利于儿童创造力的发展。David Glass专业的科学解析和诙谐风趣的举例让所有听众都受到启迪，结合讲座内容，家长们还与David老师进行了互动提问，进一步深化对儿童与创造力的思考。
创造力的发展并非一蹴而就，儿童正是以对父母的模仿、对世界的好奇等形式逐渐形成自己的认知，从而激发创意想法。因此，家长对儿童成长规律的认识、代入儿童的思维去思考、及时抓取孩子的好奇和创意点，才能更高效地发挥儿童的创造能力。大家从David Glass生动形象的讲座中受益良多，有读者感叹：“在图书馆，这么高质量的讲座完全免费，真是幸福！”
联合国创造力导师David Glass主讲“儿童与创造力”
David 老师解析儿童创造力培养的关键因素
David老师现场演示“抓握游戏”
家长们一边专注聆听一边记录精彩内容
听众与David老师积极互动
家长们在快乐的氛围中深受启发